近日，教育部等八部門發(fā)布《全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》。今年的全國教育工作會(huì)議更是要求把開展讀書活動(dòng)作為一件大事來抓。 多年來，蘇州開展全民閱讀活動(dòng)，全民閱讀指數(shù)一直位居全省前列，“書香蘇州”建設(shè)也走在全國、全省前列，目前已有六個(gè)縣級(jí)市（區(qū)）獲評(píng)江蘇省書香城市建設(shè)示范地區(qū)?！皶闾K州”的青少年閱讀狀況具體如何呢？
學(xué)校：辯論會(huì)、戲劇節(jié)、主題研讀…… 書香校園活力四射 蘇州聚焦高水平“書香校園”建設(shè)，積極創(chuàng)設(shè)適宜讀書的校園環(huán)境，充分利用學(xué)校圖書館資源、教學(xué)樓走廊書柜、班級(jí)圖書角，讓學(xué)生能隨時(shí)隨地讀到自己喜歡的圖書，營造良好讀書氛圍。 記者走進(jìn)蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“紫藤書苑”，看到孩子們正沉浸在濃濃的書香之中，或三三兩兩圍坐輕聲討論著內(nèi)容；或獨(dú)自捧著書，津津有味地讀著。吳中開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將校園長廊進(jìn)行了升級(jí)改造，變成了一條條集綠植養(yǎng)護(hù)、閱讀學(xué)習(xí)于一體的閱讀長廊。 為了讓孩子們對(duì)于原著閱讀有更深的理解，學(xué)校紛紛推出各類活動(dòng)，讓孩子們走進(jìn)書本，把生活和閱讀完美融合。近日，江蘇省蘇州中學(xué)附屬蘇州灣學(xué)校舉辦了首屆戲劇節(jié)。六（2）班的周奕瞳同學(xué)告訴記者，這是一次特別的體驗(yàn)！從《魔法黑森林》中的杰克，到《雷雨》中的繁漪，再到《紅巖》中的江姐……一個(gè)個(gè)文學(xué)作品中的人物在舞臺(tái)上被賦予了新的生命。那些本來單調(diào)的文字，在學(xué)長學(xué)姐的精彩演繹下，變成了一幅幅鮮活的畫面。不論是歡笑還是淚水，悲劇或是喜劇，都那么動(dòng)人心魄，讓他深深體會(huì)到文學(xué)故事的魅力。蘇城外國語學(xué)校舉辦了一場趣味濃厚的讀書節(jié)系列活動(dòng)——“閱納天下，辯說有道”。學(xué)生們聚焦經(jīng)典名著《西游記》，以辯會(huì)友，博采眾長。“孫悟空是否要戴金箍”是這次辯論會(huì)的辯題。同學(xué)們將文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，通過辯論不僅對(duì)名著有了進(jìn)一步的了解，也培養(yǎng)了批判性思維。 蘇州科技城外國語學(xué)校小學(xué)部語文教研組組長裴小靜向記者介紹，學(xué)校開學(xué)典禮及期末休業(yè)式，均圍繞閱讀主題進(jìn)行；每年一次的戲劇嘉年華活動(dòng)，如“大宋風(fēng)雅”戲劇嘉年華活動(dòng)，師生研讀大宋歷史，探尋大宋文化；每月書香之班，最美家庭讀書角，最美閱讀姿勢……蘇科外通過開展各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，為每個(gè)孩子種下閱讀的種子，為他們的生命成長打下閱讀底色。 家長：分享會(huì)、親子閱讀、繪本表演……閱讀引導(dǎo)辦法多多 如何讓孩子喜歡閱讀？如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣……蘇城家長動(dòng)足腦筋，讓孩子在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，從而愛上閱讀。 孩子就讀于蘇州市立達(dá)中學(xué)校初二的張爸爸告訴記者，讓孩子喜歡上閱讀，首先要有一個(gè)比較好的閱讀環(huán)境。比如，家里要設(shè)置一個(gè)書架，不管大小，要盡可能地多買一些孩子喜歡的書。在各個(gè)角落可有意識(shí)地放一些書讓孩子隨時(shí)能閱讀。其次，家長每年最好和孩子一起制訂年度閱讀計(jì)劃，列出閱讀計(jì)劃表，每周和孩子共同閱讀?，F(xiàn)在國內(nèi)有一些景點(diǎn)還推出了閱讀挑戰(zhàn)活動(dòng)，只要會(huì)背誦與景區(qū)相關(guān)的經(jīng)典名篇，就能免費(fèi)游覽，家長讓孩子通過自己的努力，節(jié)省一張門票，很有誘惑力，張爸爸笑說自己也想去挑戰(zhàn)一下。 孩子就讀于蘇州工業(yè)園區(qū)星洲小學(xué)五年級(jí)的張媽媽告訴記者，她是一名文字工作者，在她看來閱讀主要是啟發(fā)孩子興趣，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。一群志同道合的家長和孩子聚在一起，每周末的爬山運(yùn)動(dòng)和讀書會(huì)圓桌會(huì)議已成為他們生活的一部分。在讀書分享、話題討論環(huán)節(jié)，孩子是主角，通過一周的準(zhǔn)備，和小伙伴們一起思想碰撞。 蘇州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)學(xué)生小彥是一名歷史迷，這兩天，他又央求媽媽添置新書。小彥媽媽表示，由于教孩子識(shí)字比較早，小彥從小喜歡閱讀，上托班時(shí)，孩子的閱讀模式主要以家長陪伴的形式進(jìn)行；上了幼兒園后，孩子基本就能夠自主閱讀了。截至目前，小彥已經(jīng)閱讀近千冊(cè)書。“讓孩子定期把所讀書籍的內(nèi)容講出來，這一點(diǎn)很重要。”小彥媽媽認(rèn)為，在孩子自主閱讀的過程中，家長除了要告訴孩子一些生字的讀音及意思外，還應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成復(fù)述的習(xí)慣，這樣才能提高自主閱讀質(zhì)量，檢驗(yàn)閱讀效果。 專家：親子閱讀警惕“單項(xiàng)輸出”，多鼓勵(lì)讓孩子樂在書中 孩子該如何讀書，是只選自己喜愛的書籍還是階梯式選擇閱讀？ 記者采訪了江蘇省特級(jí)教師、江蘇省蘇州中學(xué)附屬蘇州灣學(xué)校副總校長徐飛。他首先提出，讀書不在多，而在精。與其泛讀十本，莫如精讀一本。在經(jīng)典與非經(jīng)典之間，優(yōu)先選擇經(jīng)典閱讀。其次，有些同學(xué)讀了不少書，語文成績卻沒有提升。他認(rèn)為未經(jīng)表達(dá)的閱讀是膚淺的，孩子要學(xué)會(huì)做讀書筆記，例如摘抄式、仿寫式、應(yīng)和式、聯(lián)想式、評(píng)論式等，提倡“用筆閱讀”“寫我所讀”。最后，徐飛提出，不能一味只讀自己喜愛的書。閱讀也有一個(gè)階梯式提升的過程，在軟文與硬文之間，在甜食閱讀與堅(jiān)硬閱讀之間，存在著中間地帶。比如黃仁宇的《中國大歷史》不大讀得進(jìn)，不妨先讀其他的書，如《大明王朝的七張面孔》《明朝那些事兒》。先就著自己的興趣讀起來，但不能僅僅滿足于自己的興趣，要不斷提升閱讀趣味，尋找新的文字伙伴。 “在培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，親子閱讀是不可或缺的一個(gè)步驟?！痹谟^止讀書會(huì)發(fā)起人、蘇州市優(yōu)秀閱讀推廣人王世東看來，親子閱讀不僅能提升孩子的語言能力、思維能力、想象力，還能在高質(zhì)量的親子時(shí)光中，形成和諧健康的親子關(guān)系。但在平時(shí)的閱讀推廣活動(dòng)中，王世東發(fā)現(xiàn)很多家長會(huì)步入“單項(xiàng)輸出”誤區(qū)，比如為孩子全篇朗讀繪本故事或者索性直接把書丟給孩子等，這樣可能會(huì)導(dǎo)致孩子形成閱讀惰性，甚至排斥閱讀。 那么如何在親子閱讀中營造心靈共鳴的獨(dú)立空間、提高閱讀效率？王世東認(rèn)為，家長應(yīng)了解不同年齡段孩子的閱讀需求及喜好，著重培養(yǎng)閱讀興趣和專注力；充分利用蘇州市眾多優(yōu)質(zhì)的圖書館、書店等資源，多參加讀書會(huì)活動(dòng)，讓孩子在擇書、深讀等方面有更多的自主選擇；在孩子自主閱讀初期，家長不要過分追求閱讀速度和效果，摒除功利的閱讀觀，多做正向鼓勵(lì)，逐漸引導(dǎo)孩子樂在書中，從而為其今后養(yǎng)成良好的、長期的閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。 |
