“為什么說，寫詩不是‘活在當(dāng)下的茍且’，而是遙望‘未來的遠(yuǎn)方’？因?yàn)閷σ粋€(gè)人來講，如果童年沒有夢想，就意味著青春沒有激情，決定著成年可能缺乏創(chuàng)造力。不只對人，對一個(gè)民族的塑造也同樣如此！”4月13日至14日在南京市中華中學(xué)舉辦的第十七屆江蘇省中小學(xué)詩歌競賽總決賽暨頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場，省教育學(xué)會(huì)原副會(huì)長葉水濤說。 為期兩天的總決賽暨頒獎(jiǎng)典禮既是一場盛宴，更是對現(xiàn)實(shí)生活與理想追求的探討，是對“詩與教育”“人的成長和民族性格養(yǎng)成”的解構(gòu)。 不可忽視詩歌教育對民族性格的塑造功能 “文化關(guān)乎國本國運(yùn)。如果不從源遠(yuǎn)流長的歷史延續(xù)性來認(rèn)識(shí)中國，就不可能理解古代、現(xiàn)代與未來的中國。省里舉辦多年的詩歌競賽，正是傳承詩歌文化、繼往開來推行文學(xué)創(chuàng)作的重要實(shí)踐?！痹谀暇┦兄腥A中學(xué)黨委書記李兵看來，每年舉辦的全省中小學(xué)詩歌競賽，其本質(zhì)是在江蘇這片熱土上孕育既有傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)，又富創(chuàng)新精神的拔尖人才。 全省中小學(xué)詩歌競賽是由省教育廳批準(zhǔn)的一項(xiàng)活動(dòng)，旨在弘揚(yáng)中國詩歌文化，厚植愛國主義情懷，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，促進(jìn)青少年身心健康成長和德智體美勞全面發(fā)展。 據(jù)悉，本屆競賽從去年10月啟動(dòng)，分各賽區(qū)（大市）比賽與全省總決賽兩個(gè)階段。此次，全省共有超20萬名學(xué)生參與，其中參加總決賽的選手，都是各賽區(qū)激烈角逐挑選出來的優(yōu)秀學(xué)子。 “比賽是一項(xiàng)重要實(shí)踐，但也并非為賽而賽?！笔〗逃龑W(xué)會(huì)校園文學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長姚衛(wèi)偉表示，實(shí)際上高質(zhì)量辦賽的顯著標(biāo)志，是強(qiáng)化競賽的育人功能、提高學(xué)生的核心素養(yǎng)、鍛造基礎(chǔ)教育各校的文化品格。 時(shí)代需要詩人、民族性格的養(yǎng)成需要詩性，雖然詩歌與教育的重點(diǎn)，不在于讓多數(shù)孩子以詩謀生，但不可忽視，要讓他們從小擁有一顆珍貴的詩心，為理解中華“埋下種子”。 寫詩是孩子成長中修煉心性的重要旅程 來自徐州市沛縣大屯礦區(qū)第二中學(xué)的學(xué)生郝思博，在談到何時(shí)喜歡上詩歌創(chuàng)作時(shí)向記者吐露，“不僅是受到書香世家影響，而且是詩讓我從考試的失利中振作起來。” 那一次，郝思博翻閱的是毛主席的詩歌，是“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”觸動(dòng)了他，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒”感染鼓舞了他。 “成長過程中，詩歌教育、詩歌創(chuàng)作是必要的。”江蘇省溧水高級(jí)中學(xué)學(xué)生張宸認(rèn)為，詩歌是求學(xué)路上情感宣泄的重要“出口”，但不止于此，詩歌創(chuàng)作鍛煉著觀察力、想象力、思考力，乃至觀點(diǎn)提煉能力和表達(dá)力，讓人能更加深刻地觸摸社會(huì)、感受自然?！皩懺娛俏覀兂砷L中，探索事物、認(rèn)識(shí)社會(huì)、修煉心性的過程。這樣一個(gè)過程，對于哪個(gè)孩子不重要呢？”張宸感慨。 張宸感慨的背后，也流露出當(dāng)前社會(huì)普遍存在的焦慮——不少學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)埋頭于課本、放松時(shí)沉浸于手機(jī)和平板，平日上下學(xué)車接車送，對社會(huì)缺乏有效感知，更難以派生出創(chuàng)造性思維?！皩W(xué)生是人，教育本質(zhì)也是育人。尤其青少年，他們處在三觀形成關(guān)鍵期，要成績但也要抬頭看看世界、培養(yǎng)社會(huì)人格?！睒I(yè)內(nèi)人士提醒。 “正是因?yàn)橛写螀⒓釉姼璞荣?，體會(huì)到了詩人余秀華筆下那種‘寫詩的時(shí)候才是完整的、安靜的、快樂的’，我才愛上詩歌，喜歡上在白紙畫卷上，自由書寫靈動(dòng)的思緒?！睘I?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)新建南路校區(qū)學(xué)生韓世卿說，詩歌創(chuàng)作與詩歌教育，讓她增長智慧、豐沛情感，更加關(guān)注和留心窗外的世界。 詩歌習(xí)作與課改要求緊密相關(guān) 詩詞理解當(dāng)前是中高考重要題型，但很長時(shí)間里，詩歌從未列入高考作文文體。這是否意味著，中小學(xué)詩歌寫作不重要？ “不是不重要，是詩歌評分太不容易。青少年在考場上寫作詩歌，有時(shí)甚至讓閱卷老師束手無策?！笔〗逃龑W(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長、秘書長馬斌說。 不過，這一局面已有松動(dòng)跡象。2022年，北京高考作文題有個(gè)“微寫作”，要求以“像一道閃電”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。 深究影響中高考改革的關(guān)鍵，事實(shí)上還是課程標(biāo)準(zhǔn)改革。 “省教育廳一向非常重視中小學(xué)詩歌教育、詩歌競賽?！笔〗逃龔d基礎(chǔ)教育處調(diào)研員洪港介紹，新課改提出的語文四大核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，分別對應(yīng)語言、思維、審美和文化理解能力，而此次大賽中，詩歌鑒賞、創(chuàng)作、朗誦等，恰恰指向新課改要求的核心素養(yǎng)，“一旦擁有這些素養(yǎng)，學(xué)生相關(guān)能力將遷移到任何形式的文體中，遠(yuǎn)不止詩歌?！?/div> “總決賽的筆試，不僅能檢驗(yàn)孩子的詩歌才華，更重在考核他們的語文能力?！贝筚愒u委、南京市第一中學(xué)語文名師魏榮葆告訴記者，例如詩歌語言運(yùn)用的情境題設(shè)計(jì)、單選題與多選題的分析理解力設(shè)計(jì)等，都是對學(xué)生語文核心素養(yǎng)與跨界學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)，“全省詩歌總決賽的筆試命題環(huán)節(jié)，不僅呼應(yīng)國家新高考改革，而且也表現(xiàn)出語文教學(xué)改革的前瞻意識(shí)，與語文新課標(biāo)和課程建設(shè)務(wù)實(shí)地結(jié)合起來?！?/div> 從首屆比賽舉辦算起，葉水濤已連續(xù)參加17屆大賽。詩歌教育對學(xué)生和教學(xué)的影響，他無比熟悉?！盀楹握n程標(biāo)準(zhǔn)在變？這不僅源自提高教育質(zhì)量的要求，還在于基礎(chǔ)教育是為孩子終身發(fā)展奠基的教育。”葉水濤希望，家長給予子女更多理解和支持，讓他們“常懷詩意與夢想”。 |
